专业技术人员继续教育培训经历

　　当我们受到启发时，我们可以写下我们的经历和体会，从而提高我们的写作能力。那么如何恰当地写这段经历呢？以下是小编精心整理的专业技术人员继续教育培训经历。欢迎阅读、收藏。

专业技术人员继续教育培训经验1

　　通过学习团队建设和创新，我重新认识了自己的责任，树立了农业现代化技术协作创新的科学意识，了解了创新能力及其领域。通过学习团队创新，我了解了团队、团队建设、创新团队建设的内涵，掌握了团队创新的重要性和必要条件，从而形成了对团队创新规律性的认识。在此基础上，厘清团队创新与观念创新、制度模式创新、学习创新、技术创新等其他组织创新的内在联系，从而为创新思维的培养打下坚实的基础。为今后团队创新理论与团队创新实践的结合提供必要的指导。

　　通过这次学习和培训，我对专业技术人员应具备的科学素养和科研方法有了更进一步的认识。需要的不仅仅是知识，更重要的是技能。技能比知识更重要。要解决发展问题，仅靠知识是不够的。你必须有技能，并且技能和知识的融合，还有你。好奇心，保持对这个问题的兴趣。在学习上，我们要特别注意：一是要博学多思，不迷信权威，敢于另辟蹊径，开拓新视野；二是切忌浮躁，急功近利。第三，要勇于坚持自己认为正确的事情，决不屈服于庸俗，不随波逐流。

专业技术人员继续教育培训经验2

　　人们常说：“活到老，学到老”。今年丽水县教师进修学校新开发的继续教育培训平台，为我们信息技术教师提供了良好的学习和交流机会。形式新颖、内容实用、效果明显。这次改版非常成功。我们的教师从因正式环境而被动、被迫学习，转变为主观上主动学习、认为自己应该学习。开课以来，我经常坚持在线学习和参与论坛讨论。我学到了很多，感触很深。我简单总结一下这次培训的收获：

　　1。明确课程目标定位。从《课程改革的重要问题：关注人的整体性发展》课程中，我了解到立体目标是新课程推进素质教育的根本体现。它为课堂教学实施素质教育提供了重要的抓手和坚实的操作基础。在这三个维度的目标中，知识技能维度的目标是以让学生“学”为基础的，过程与方法维度的目标是以让学生“学”为基础的，情感态度和价值观的目标维度是以让学生“享受学习”为基础的。在具体学科教学实践中，三维目标也是一个整体。

　　2。审视自己的成长之路。从《教师专业成长之路怎么走》的课程中，我重新反思了自己的成长之路，思考了未来如何走得更好。 “教书，你就会知道自己的困难；你会学习，你就会知道自己的不足。”要时刻反思自己的教育教学行为，从教学主体、教学目的、教学工具等方面汲取经验，从教学前、教学中、教学后汲取经验，上升到理性。了解自己并成熟自己。

　　3。丰富课程的理论知识。课程《认知心理学学习理论及网络教育环境设计》让我了解了什么是“认知心理学学习”及相关理论，以及如何基于该理论设计在线教育；课程《认知灵活性理论指导下的非线性学习》让我明白了什么是“认知灵活性理论”，什么是“非线性学习”。还有很多课程真的很精彩。

　　4。与同行交流，共同成长。在论坛里，我看到了很多同事的帖子。这些帖子非常实用、实用，反映了教学中的一些问题。大家通过回复互相讨论、集思广益，起到了很大的沟通作用。 。

　　总之，培训内容丰富多彩，有很多生动有趣的案例，易于接受。这次学习让我明白了很多。有效的学习应该是可学可用的学习。总体来说，应该能够真正促进教师的成长。

专业技术人员继续教育培训经历3

　　我有幸参加了xx年xx月xx日老师授课的现场课程。

　　这次学习的课程是《工程监测学》和《结构工程师业务指南》。这次学习的内容比上一次更加专业。 《工程监测学》主要讲工程监测在建设项目中的应用； 《结构工程师业务指南》主要讲结构工程师的学习、考试、职业规划等。下面我就谈谈我个人在这次学习中所获得的专业知识的收获。

　　首先，我最大的体会是：工程监控非常重要，非常必要。工程监测是指在建筑物施工过程中，利用监测仪器对关键部位的各项控制指标进行监测的技术手段。当监测值接近控制值时，发出警报，保证施工安全，也可用于检查施工。流程合理吗？

　　工程监测可以实时反馈工程影响范围内各种应力、变形的程度和趋势，为我们判断工程安全提供数据支撑。工程监测的范围非常广泛。首先，我以我所熟悉的深基坑工程为例，讲述一下工程监测的重要性和必要性。

　　随着城市建设的发展，高层建筑越来越多。为了满足人防工程和车库的需要，越来越多的地下室被修建，随之而来的基坑建设工程也越来越多。基坑开挖深度也越来越大，目前基坑深度大多超过4.0m。由于地下土质、荷载条件和施工环境的复杂性，仅根据地质调查数据和室内岩土试验参数确定设计和施工方案往往存在许多不确定因素。监测环境、邻近建筑物、地下设施的变化已成为工程建设中不可或缺的一部分。也是指导正确施工的眼睛，避免事故发生的必要措施，是信息技术的一种。目前，基坑监测、工程设计、施工并列为深基坑工程质量保证的三大基本要素。

　　深基坑的理论研究和工程实践告诉我们，理论、经验和监测相结合，才是指导深基坑工程设计和施工的正确方法。对于复杂的大中型工程或环境要求严格的工程，往往难以借鉴以往的经验，理论上也很难找到定量分析和预测的方法，必须依赖施工过程中的现场监测过程。首先，现场监测提供动态信息反馈，指导整个施工过程，通过监测数据可以了解基坑的设计强度，为今后降低工程造价指标提供设计依据。二是可以及时了解施工环境——施工过程中对地下土层、地下管道、地下设施、地面建筑物的影响及影响程度。三是能够及时发现和预测危险情况的发生和发展，为及时采取安全补救措施充当眼睛和耳朵。

　　从基坑工程事故分析可以看出，由于一些单位不重视基坑施工过程的监控，造成了严重的工程事故甚至人员伤亡。如基坑围护结构失稳、周边建筑物裂缝及地下设施损坏等。因此，对基坑的监测变得越来越重要，同时也需要为更复杂的基坑的设计和施工积累经验。尽管深基坑建设在我国已受到重视十余年，但由于地质资料工程的复杂性和地域性，至今尚未形成一套行之有效的理论规范。设计人员仍然根据地质勘探数据和室内岩土试验参数，运用经典力学理论计算设计指标；一方面，对复杂的地下环境进行了理想化和建模；另一方面，为了工程安全，各项设计安全指标往往取得很大的成果。 ，这样一来，项目的投资就会大大增加。因此，好的设计方案会将指标值定位在临界点，然后依靠监测的动态信息反馈来保证施工过程中的施工安全；这样的计划应该是最经济有效的。然而，并非当前建筑市场的所有投资者都明白这一点。他们经常停止监控或减少监控内容和频率，以减少投资支出。由于基坑工程施工环境过于复杂，基坑施工中经常出现各种规模的问题，特别是深基坑施工。无论保险系数设置多高，现场问题仍然难以预防。周边地区发生的基坑塌方案例给我市建筑市场敲响了警钟。因此，在基坑施工期间，必须邀请有资质的第三方进行监测；监测数据必须由监测单位直接发送至相关单位。当日变量和累计变量都较大时，必须在报表上加盖红色报警标记。为了采取必要的措施，保证基坑施工的安全。

　　其次，通过李老师的课程，我对结构工程师有了初步、系统的了解。结构工程师是指取得中华人民共和国注册结构工程师职业资格证书和注册证书，从事房屋结构、桥梁结构、塔架结构等工程设计及相关业务的人员。注册结构工程师分为一级注册结构工程师和二级注册结构工程师。主要负责建筑结构的设计，包括抗震设计、力学分析等

　　结构工程师的执业范围可以由业主、设计师、施工人员、专业顾问等担任，担任不同的职位和职责。主要职责如下： 负责勘察分包商的选择和检查；负责调查管理；负责调查结果的审核和判定；负责结构专业组的设计管理；负责结构专业的前期技术研究；负责各种舞台结构设计任务的准备。

　　；负责各阶段结构设计的治理；负责结构设计结果的审核和确认；参与初步设计和施工图设计的审查，协调解决其他专业问题，控制钢筋、混凝土用量，提出优化建议；参与工程项目招标工作，参与施工单位资质审查，审查招标单位招标文件中的施工方案和实施措施，协助确定中标单位；参与施工图联合审查，审查施工单位的基坑开挖、基础施工方案和施工组织设计，跟踪检查基础和主体结构的工程质量，参与解决施工过程中遇到的技术问题，配合会同相关专业协调解决施工过程中的质量问题；配合公司相关部门进行钢材、水泥、构件的选型。材料;负责施工过程中结构设计技术的协调等

　　这些东西是我们平时学不到的。虽然大部分知识都是新的，我们以前没有接触过，但也正是因为如此，增加了我们的知识储备，拓展了我们的视野。同时，它让我了解了新兴产业的动态和发展趋势，这对我们未来的发展非常有用。

　　虽然专业和内容不同，但同一个工程行业需要吸收其他行业学习知识的精华，融入到自己的工作中，做到类比。只有这样，我们才能不断成长，成为一名全面的专业技术人。天赋。

专业技术人员继续教育培训经历4

　　参加小学数学教师继续教育培训，使我更新了教育教学理念，受益匪浅。我认真听专家讲座，进论坛发帖关注评论，写学习日志，刻苦学习，使我看到了当前先进的教育教学理论，理清了教学思路，明确了教育教学目标。 。

　　1。学习的时候我很兴奋。我清楚地认识到新课程改革对教师提出了新的要求。我们必须以更广阔的视野来看待我们所从事的教育工作，不断提高教育教学水平。只有不断总结自己的得失，才能适应教育发展对教师的要求。我深深感到，作为新时代的教师，仅有“爱”是不够的。仅仅“传道授业解惑”不是好老师。只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，有能力、有专业知识和技能，才能做好新时代的好教师。

　　2。要给学生一滴水，教师必须有一桶水。这是不准确的。我们教师必须有一桶清澈、新鲜、取之不尽用之不竭的水。作为一名小学数学教师，首先应该具备全面、系统的学科知识。在这次培训学习中，专家们带领我们领略了新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了新鲜水源。它帮助我进一步理解了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的认识和思考。 ，帮助我准确掌握小学数学的主要教学内容和教学的重点、难点，帮助我理解和掌握新的教学方法和方法，并能够有效地运用到自己的实际教学中。

　　我明白，在小学数学教学中，构建良好的数学知识结构是培养和发展学生逻辑思维能力的重要途径； “作为一个演绎体系，它的重要特点是除了基本概念外，其他概念都是通过定义来引入的。”其次，我知道了逻辑推理在教学过程中的应用，即新旧知识的三种联系呼应了三种推理。这并不是巧合，而是一种科学的知识结构本身。逻辑结构决定了。正确运用逻辑推理原理，可以提高学生认知结构的分化程度。教师会不断关注新知识的稳定性和清晰度，以及新知识的固定点和增长点。通过学习，我知道了今后在数学课堂教学中如何通过合理推理培养学生的创新思维能力、创造性想象能力和创新实践能力。古人云：授人以鱼不如授人以渔。 ”；专家们在阐述自己的理论观点时，引用了很多资料，特别是展示了大量优秀教师的课堂实例，他们在实际的课堂教学操作中传授知识、讲解技巧、理清概念，指导过程；可以说这些专家毫无保留地将他们的“金点子”技能传授给我们，让我们在教学的“迷宫”中找到了方向，通过体验和过程的理解将知识内化，促进了我们实际教学技能的提高。形成并巩固。

　　3。我明白了小学注重渗透函数思想和模型思想的重要性。小学生学习的数学是非常初级和简单的。但它包含了一些重要的数学思想，其中最重要的是函数思想和模型。小学阶段不需要教学生函数和模型的概念，但必须将函数和模型的思想融入到教学中，这对于提高学生素质非常重要。

　　本次培训学习内容丰富。专家们结合自身经历，畅谈了他们对教育教学领域的独特见解。让我更加明白教师应该如何看待自己的岗位，如何提高自己的专业水平。在知识方面，我深深感受到知识的海洋是广阔的，也深深体会到教学互学的深刻内涵。教师必须具有深厚的学科专业知识和合理的知识结构。深厚的专业知识是教师教学工作的基础，要求教师扎实掌握本学科的基础理论、基础知识和相应技能，并能运用自如，熟悉学科的学习方法和研究方法。主题。在这次培训和学习中，我发现自己的专业知识还有欠缺。只有掌握全面的学科知识，才能在教学过程中站在高位处理教材，抓住教材的难点，用简单易懂的语言解释教材的内容，从而进行有效的教学。教学使学生不仅学习知识，而且掌握学习方法和发展能力。

　　总之，感谢这次远程培训为我们搭建了一个学习和交流的平台。专家们的独到见解让我有了深刻的理解。在学习中，我越来越感到自己责任重大，知识匮乏。我认识到人只有通过学习才能有所收获和提高，才能在实践中取得巨大的成功。

专业技术人员继续教育培训经历5

　　20xx年8月29日，我乡全体一线教师前往范县新区文体中心参加为期两天的专业技术人员继续教育培训。这次培训提高了我的理论知识水平，也从中学到了一些道理。

　　本次培训内容主要以《专业技术人员创新能力培养与提高》和《专业技术人员权益保障》两本书为主，结合河南省特别是濮阳市、范县的实际情况，激发了专业技术人员的创新意识和维权意识，共同建设美丽和谐新社会。

　　本次培训内容如下：第一部分，概述。包括四个方面：

　　①城市群及中原城市群；

　　②中原经济区；

　　③联系实际，抢抓机遇，建设美丽和谐新濮阳新繁县；

　　④建设中原经济区，关键在苦干。这部分的重点是②③。第二部分是专业技术人员创新能力的培养和提高。包括三个级别：

　　①培养和提高创新能力的基础；

　　②创新能力的培养与提高；

　　③培养和提高创新能力的秘诀。

　　本次培训主要讲质量篇“培养创新思维”部分关于培养和提高创新能力的内容。第三部分：专业技术人员权益的保护。这一部分主要讲专业技术人员的权益以及权益的保障。通过以上内容的学习，我的理论知识水平得到了提高。

　　这次培训也让我明白了以下知识和道理：作为一名教师，作为一名专业技术人员人，我们必须对自己的地方有归属感、认同感和自豪感。只有这样，我们才会全身心地、热情地、积极地投入到工作中，对工作认真、尽责、高度负责。本次培训的讲师向我们介绍了河南省和我们各县市的优势和劣势。我们教师要分清主流，看好潮流，以身为濮阳人为荣，努力踏实，体味教育的幸福。此外，教师还必须具有创新意识和日积月累的价值积累。教师要创新，不一定要做大发明才叫创新。只要我们能够结合实际，改编教材，创新学习方法，让学生能学，那就是创新。创新的关键在于人。新方法、新思维的教师必将促进学生创新能力的发展。创新不是一朝一夕就能发生的事情。它必须经过一定的学习、内化、外化的积累过程。因此，教师要注重日常积累。只有厚积薄发，才能有新的感悟，才有全面的认识，才有创新的可能。最后，教师要有法律意识。当我们的权益受到侵害时，我们教师一定要学会运用法律武器，保护我们的权益不被侵害或者降到最低程度。教师要坚持学法、知法、懂法、守法、用法。这就要求教师掌握与自身密切相关的法律知识，了解最新的法律动态，做到不断学习、终身学习，避免出现“书本用了才后悔”的现象。

　　总的来说，虽然培训时间只有两天，但是收获还是很多的。我一直相信，培训并不是坏事，多学点才有好处。在此我衷心希望上级教育部门的领导能够邀请更多的专家学者给我们培训和指导，因为我们需要成长，需要“雨露”和“阳光”。

　　高泉镇定大寺小学

　　xxx

　　20xx/x/x

专业技术人员继续教育培训经历6

　　经过培训和学习，我更加坚定了“教书育人”的思想，更加清楚自己需要从以下几个方面努力提高自己。我们要坚定不移地热爱我们的教育事业。真正把教师这个职业当成自己的事业。

　　1。不断学习，提高自身素质。

　　“学无止境”，在教育教学过程中，不断丰富自己的知识，努力提高自身的能力和专业水平！无论是理论知识还是实践知识，都要虚心向有经验的老师请教，新老师学习新知识，这样自己永远有一桶装满水，并把自己的水传授给学生，让学生真正能够实现德、智、体全面发展，成为有用的社会栋梁。

　　2。严格落实师德师风。

　　俗话说：“身正则不能行，身不正则不能从”。他爱岗敬业，教书育人，为人师表，孜孜不倦地教导他人，具有高度的事业心、责任感、爱岗敬业精神。坚持“一切为了学生，一切为了学生”。通过培训，我深深体会到教师工作的神圣性和艰巨性。教书育人需要感知、时间和

　　能量甚至付出全部的努力。这种奉献需要建立在强烈的使命感和责任感的基础上。热爱教育的人就应该勤奋、无悔。这也是师德的首要条件。

　　3。关爱每一位学生。

　　师爱是打开学生心灵的钥匙，是激励学生奋发向上的催化剂，是师生心理融合的接触点。教师要关心学生、尊重学生个性，促进学生全面健康发展。通过培训，我学会了如何爱学生。不以学习成绩作为衡量学生的唯一标准，与每一个学生建立平等、融洽、和睦、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的个性，努力发现和发展潜在的优秀学生。每个学生的素质。坚持不体罚学生或变相体罚学生。作为一名老师。今后，我需要努力做到能爱人、善人，关心学生成长过程中笑容的每一个闪光点，爱他们巨大的可塑性，爱他们在教育过程中的主观能动性。 “爱”要用爱感动人心，严格指导行动；爱应该建立在理解、尊重和信任的基础上； “爱”应该平等对待每个人，并持之以恒。4、正确处理教师与学生家长的关系。

　　在与家长的交流中，我们互相探讨如何培养学生的方法和措施。我们不接受礼物，不邀请家长，不请家长跑腿，互动过程中不提供有偿辅导，赢得了学生家长的广泛好评。在教育教学过程中，我们利用学科特点，加强对学生的思想教育，提高学生的思想政治素质，激发学生的学习热情，努力提高教育教学质量。通过培训和学习，我还学到了很多作为一名教师应该明白的最基本的道理——专业精神和工作态度的重要性。培训老师深厚的理论素养，培训过程中流露出的朴实、真诚、勤奋、敬业的工作态度，也让我在这次培训学习中受益匪浅。

专业技术人员继续教育培训经验7

　　本次公开课培训主要包括观看专家讲解教师职业道德、与其他教师讨论教学理论以及一些典型教学案例。经过十天的学习，我对教师职业道德的认识进入了更深的层次。同时，我进一步坚定了自己对教师职业的热爱。

　　我看过很多教学视频，有的是名家讲解，有的是名师的教育经验和方法，有的是课堂教学视频。这些视频从经济社会发展与师德、教师职业道德的核心、课堂教学中的师德、师生关系中的师德、评价中的师德、教师道德等七大方面展示了教师职业道德。通过观看视频，我更加明确了自己的目标，也更加坚定了自己作为一名教师的职业。以下是我在这次培训中的一些体会和感悟。

　　在这个经济日益发达的社会，教学手段也越来越多样化。那么，作为一名青年教师，我们肩负着社会教育的重任。我们要努力学习新的教学技术，不断提高和提高自己的教学水平，在教学过程中让自己变得更好。除了学习新的教学技术外，我们还应该有选择地运用新的教学技术，而不是盲目追随社会潮流。当老师不是为了显出能力，而是为了教育自己变得更有能力、更强大。

　　在课堂上，老师除了传授课文内容外，还要潜移默化地向学生传达一些生活和工作的基本道理。教师的言行影响着学生未来的人生观、价值观。因此，教师不仅要注重学生理论知识的学习，更要注重培养学生良好的思想品质。当然，学生在课堂上会犯一些他们没有意识到的小错误。教师要引导学生改正错误，宽容学生犯的错误。

　　师生之间最好的关系就是既是老师又是朋友，让学生真正感受到学习是一件快乐的事情。当学生愿意与他人分享时，你会发现他们是一群很有思想的孩子。这也将有助于教师的教学和教育工作。当学生愿意把你当作朋友时，他们也会愿意倾听你给他们的建议和意见。这时，老师们也觉得教育工作原来这么有趣。

　　在评价学生时，我们尽力寻找他们的优点，并适当指出他们的小缺点。学生是一群需要鼓励的孩子。他们的自信来自于老师和家人的鼓励。许多名人都指出，自信是一个人成功最重要的条件之一。同时，许多世界知名大学的校训也提到了自信。可见，自信是学生的一项重要品质。

　　要更好地教育学生，仅仅依靠老师在学校的观察是不够的。我们还要积极联系家长，了解他们家里的情况。教师学习如何与家长建立良好的关系，对学生和家长负责。

　　在教学岗位上，需要多给自己充电。无论是理论知识还是实践知识，都要虚心向老老师请教，向新老师学习新知识，这样你就永远拥有一桶装满的知识。水，把自己的水传授给学生，让学生真正实现德智体全面发展，成为社会有用的栋梁。