第二部分：编写六年级第一学期教案

　　** 六年级第一册教案编写

　　1。基本情况

　　五年级班有学生52人，其中男生30人，女生22人。学生的学习态度基本端正，部分学生具有良好的写作基本功。一般情况下，学生在一定难度下都能写得正确、工整，书写姿势也正确。但由于中年级侧重点不同，仍有少数学生写作不够规范。因此，在六年级的写作教学中，需要精心指导，端正态度，端正写作，养成良好的习惯，力争使本班的写作水平处于学校前列。

　　2。教学目标

　　1。了解汉字的结构特点，特别是不同部首或同一部首在字形不同位置所占的空间以及笔画的变化；

　　2。书写时，字迹必须工整，钞票工整，并有一定的速度；

　　3。培养学生的写作兴趣、审美能力和良好的写作习惯；

　　4。学习并掌握横、竖、左、点、提笔画的基本书写技巧。

　　5。激发和培养学生的写作兴趣，提高学生对中国书法的鉴赏力；

　　6。结合书法传统文化加强学生爱国主义教育

　　3。教学重点

　　1。养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。写字姿势要“三一”：眼睛距纸面一尺，胸距桌子一拳，持笔的手指距笔尖一寸。

　　书写习惯应该是“八个字”：头正、身正、双臂张开、脚平。

　　2。掌握汉字的框架结构和一些常用的部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、部首。

　　3。开展书法培训。即运笔方法，重点练习起笔、收笔、框架的结构、线条的格式。

　　4。对写作提出严格要求，即“六字”：正确、正确、工整、整齐、多样。

　　5。强化学生“写字时练字”的意识，要求学生做作业时像练书法一样认真，教育学生日常生活中的书写习惯。引导学生将写作练习的收获运用到日常作业和其他书面练习中，认真写好每一篇作业。

　　6。让学生明白写汉字不仅仅是单个字的问题，更要讲究协调、统一，以及书写的整体效果。

　　4。教学措施

　　1。教导学生正确的书写姿势（包括写字姿势、坐姿、书写技巧），使学生养成良好的书写习惯。

　　2。语文老师一定要好好教书信写作，对写作进行细心指导。教师讲解时间不超过10分钟，学生练习时间不少于25分钟。

　　3。关注学生的作业习惯和写作习惯。各科老师会合作，共同监督学生的书写姿势。培养学生“提笔即写”的意识。

　　4。发动学生互相监督，检查彼此的书写姿势。

　　5。教师要以身作则，有正确的书写姿势和良好的书写习惯。教师的板书应该给学生留下规范、优美的印象。

　　6。开展“远离涂改液、改正纸”活动，培养学生提笔写字前仔细观察、提笔写字正确的习惯。

　　7。开始比赛。以班级形式举办比赛，强化学生正确书写姿势的观念。水平写作比赛也可以以抽签的形式进行。

　　8。在班级开设书法展角，定期展出学生和老师的书法作品，给大家一个展示自我的机会。

第三部分：五年级下学期写作教学计划

　　五年级第二册教学计划撰写**-**学年第二学期

　　5级(1)

　　1。指导思想

　　正确、工整、美观地书写汉字，可以提高使用汉字作为交流工具的准确性和效率。对小学生进行写作教育，不仅是培养学生写好字，更是培养学生的道德品质、意志力、智力品质和审美情操。小学写作教育主要包括写作教学和学习习惯的培养，以及写作教育与学生自主性的关系。为提高学生综合素质，陶冶学生情操，促进学生健康发展。本学期我们要加强写作教学，增强学生写作兴趣，养成良好的写作习惯。

　　2。具体要求：

　　1。加强指导，不要把书法课变成自习课。没有任何形式，让学生真正养成书法习惯。

　　2。合理安排学生日常练习内容。

　　3。重视学生的书写姿势，随时纠正不良习惯。

　　4。定期在班里举办写作比赛，随时奖励进步的学生。

　　3。工作重点

　　1。养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。做到“三一”（眼睛距纸面一尺，胸距桌面一拳，握笔手指距笔尖一寸）、“八字”（头正、身正、双臂张开） ，脚平放）

　　2。掌握汉字的框架结构和一些常用的部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、部首。

　　3。实行笔画的笔法训练。即移动笔的方法一般可分为启笔和闭笔。

　　4。小学生的写作要求是“六字”（正确、端正、工整）。

　　5。强化学生“写字时练字”的意识，要求学生做作业像练书法一样认真，养成良好的书写习惯。

　　6。让学生明白写汉字不仅仅是单个字的问题，更需要有整体感。

　　7。引导学生将写作练习的收获运用到日常作业和其他书面练习中，认真写好每一篇作业。

　　4。具体措施

　　1。教导学生正确的书写姿势（包括写字姿势、坐姿、书写技巧），使学生养成良好的书写习惯。

　　2。坚持上好写作课，细心指导写作。教师讲解时间不超过10分钟，学生练习时间不少于25分钟。

　　3。强化学生“写字时练字”的意识，要求学生做作业像练书法一样认真，养成良好的书写习惯。

　　4。发动学生互相监督，检查彼此的书写姿势。

　　5。教师本身必须有正确的书写姿势和良好的书写习惯。教师的板书应该给学生留下规范、优美的印象。

　　6。开展“远离涂改液，用涂改纸”活动，培养学生养成提笔写字前仔细观察、提笔写字正确、好写的习惯。

　　7。开始比赛。以小组形式进行比赛，强化学生正确书写姿势的概念。水平写作比赛也可以以抽签的形式进行。

　　8。在班级开设书法展角，定期展出学生和老师的书法作品，给大家一个展示自我的机会。

　　9。调动家长的积极性，获得家长的支持，进行家长问卷调查，向家长汇报结果等